2025年11月19日，电信学院组织开展本年度第四次课程思政专题培训，主题为“课程思政教学评估与持续改进”。本次培训由方明老师主讲，聚焦于构建科学有效的课程思政评价体系，推动教学实践从“有思政”向“思政好”“效果好”的系统性提升，标志着学院课程思政建设进入质量深化与持续改进的新阶段。

培训系统阐述了课程思政教学评价的三个核心维度：学生认知提升、情感态度转变与行为表现落实，强调评估应贯穿教学全过程，实现“教—学—评”一体化设计。方明老师指出，科学评估是课程思政落地见效的关键保障，也是教师反思教学、优化设计的重要依据。

在评估工具设计实操环节，培训重点介绍了适用于课程思政的多元化评价工具，包括采用Likert五点量表的教学效果问卷、记录学生价值成长的思政成长档案袋，以及促进同行互助的听课评价表。这些工具旨在从学生、教师、同行多视角收集证据，全面、客观地反映思政育人成效。

为帮助教师将评估结果转化为教学行动，培训提供了个人教学改进计划模板，引导教师系统梳理教学中的优势与不足，制定具体、可操作的改进措施，并明确时间节点与预期目标，推动教师实现从“经验教学”到“反思性实践”的专业成长。

本次培训作为学院年度课程思政系列活动的收官之作，不仅系统总结了前期在理念融合、教学设计、案例开发等方面的成果，更将重点转向质量评估与持续改进机制的构建，形成了“理念—设计—实施—评估—改进”的完整育人闭环。

学院将持续加强课程思政评价体系建设，支持教师开展基于证据的教学改进，推动课程思政走向科学化、精细化，切实提升育人实效，为培养德才兼备的高素质电信专业人才提供坚实支撑。